7. Juli '25
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Das Verbrechen ist nicht echt, aber Prof. Dr. Stephan Pflugmacher Lima und seine Studierenden nutzen echte wissenschaftliche Methoden bei der Lösung des fiktiven Falles. Foto: Natalie Schalk / Hochschule Coburg
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Statt im Vorlesungssaal findet der Kurs CSI Environment meist draußen, im CSI-Zelt und in den Laborräumen statt. Foto: Natalie Schalk / Hochschule Coburg
Forschung verknüpft mit Detektivarbeit: Im Bachelorstudiengang Bioanalytik der Hochschule Coburg erleben Studierende, wie Umweltforensik in der Praxis funktioniert – verpackt in eine fesselnde Kriminalgeschichte rund um ein fiktives Umweltverbrechen. Im Kurs „CSI Environment“ vermittelt Prof. Dr. Pflugmacher Lima wissenschaftliche Grundlagen durch „story-based learning“. TV Oberfranken stellt das Konzept in der Sendung 4you vor. Das Hochschulmagazin zeigt mit Unterstützung der Rainer Markgraf Stiftung, woran oberfränkische Hochschulen aktuell arbeiten.
Mitten im Vortrag über Umweltrecht klingelt das Handy von Prof. Dr. Pflugmacher Lima. Er nimmt ab. Ernstes Nicken, hektische Nachfragen. Die Studierenden lauschen neugierig: Ist am anderen Ende wirklich der Präsident der Hochschule, der um Hilfe bei einem Umweltverbrechen bittet? Nein, der Anruf ist inszeniert: Es ist ein dramaturgischer Einstieg, der die Studierenden mitnimmt in eine fiktive Kriminalgeschichte, die sie mit echten wissenschaftlichen Methoden aufklären sollen. In weißen Laborkitteln und mit schwarzen Sonnenbrillen sichern sie im Lauf des Sommersemesters 2025 viele unterschiedliche Proben auf dem Campus und analysieren sie. Statt im Vorlesungssaal arbeiten sie meist draußen, im CSI-Zelt und in den Laborräumen. Sie vergleichen Ergebnisse, ziehen Schlüsse. Sie lernen Theorie, sammeln praktische Erfahrungen – und entdecken die Freude am Forschen. Einige machen freiwillig mit. Aus Neugier, nicht für eine Note.
Pflugmacher Lima, Professor für Chemie, Umweltchemie und Ökotoxikologie in Coburg, greift auf weltweite Forschungserfahrungen zurück – nicht nur als Wissenschaftler, sondern auch als Lehrender. Das Konzept des story-basierten Lernens hat er aus Kanada mitgebracht. „Ich habe dort viel mit indigenen Communities gearbeitet“, erzählt er. „Die sogenannten Elders, die Älteren, bringen ihren Kindern Wissen in Form von Geschichten bei.“ Auch in Oberfranken geht die Methode auf: Der inszenierte Umweltkrimi macht komplexe, wissenschaftliche Themen greifbar – und offenbar auch Spaß, wie der Beitrag auf TV Oberfranken zeigt.
Hier geht’s zum Beitrag auf TVO: https://www.tvo.de/mediathek/video/4you-das-hochschulmagazin-spannende-projekte-und-studiengaenge-unserer-vier-oberfraenkischen-hochschule/
