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Impact 23 – Eine Lehr-Lern-Festivalwoche zur Förderung nachhaltigen Denkens und Handelns: Anspruch und Wirklichkeit
Hochschulen sind engagierte Demonstratorinnen der Transformation (HRK, 2018). Im Sinne des Whole Institution Approach nachhaltigen Handelns an Hochschulen müssen sie in der Lehre innovative Lehr-Lern-Arrangements erarbeiten, um Zukunftsgestalter:innen auszubilden. Die Formate dienen neben der Sensibilisierung für transformatives Handeln auch der Wissensvermittlung und dem Fördern praktischen Handelns. In einem Lehr-Lern-Festival („Impact 23“) an der Hochschule Coburg erarbeiteten entsprechend Studierende praktische Lösungen für regionale Auftraggeber:innen, um den Herausforderungen der Transformation zu begegnen. Der folgende Beitrag schildert die Erfahrungen aus „Impact 23“ und leitet vielfältige Handlungsempfehlungen für die Hochschullehre ab.
Titel:
Impact 23 – Eine Lehr-Lern-Festivalwoche zur Förderung nachhaltigen Denkens und Handelns: Anspruch und Wirklichkeit
Veröffentlichungsdatum:
20.09.2023
Publikationsart:
Zeitschriftenbeiträge
Forschungsschwerpunkt:
Medien:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung
DOI:
Weblink:
Heft:
4
Band:
Ausgabe 18
Artikelnummer:
ISBN:
Autoren:
Adelheid Susanne Esslinger, Christian Schadt
Medien:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Herausgeber:
Seiten:
1-24
Open Access:
Peer reviewed:
Ja
Zitierung:
Esslinger, Adelheid Susanne; Schadt, Christian (2023): Impact 23 – Eine Lehr-Lern-Festivalwoche zur Förderung nachhaltigen Denkens und Handelns: Anspruch und Wirklichkeit. Zeitschrift für Hochschulentwicklung Ausgabe 18 (4), S. 1-24.
