Impact26

Wie wird aus einer Idee ein Spiel, in dem digitale und analoge Elemente zusammenspielen? Ihr entwickelt in Teams eigene Spielkonzepte und arbeitet an ihrer Umsetzung. Workshops aus unterschiedlichen Fachbereichen unterstützen euch dabei – von Game Design und User Experience über Computergrafik und eingebettete Systeme bis zu Prototyping und Konstruktion. So verbindet ihr kreative Gestaltung mit technischer Entwicklung und bringt unterschiedliche Fähigkeiten in ein gemeinsames Spielerlebnis ein.

Was macht eine Bibliothek zu einem Ort, an dem Jugendliche sich treffen, einbringen und mitgestalten möchten? Am Beispiel der geplanten räumlichen Neuorientierung der Stadtbücherei Coburg entwickelt ihr Ideen für einen öffentlichen Raum, der unterschiedliche Bedürfnisse aufgreift. In fachübergreifenden Teams verbindet ihr Erkenntnisse aus Interviews und Beobachtungen jugendlicher Lebenswelten mit euren eigenen Perspektiven. Mit Methoden des Social Design Thinking entstehen daraus Zukunftskonzepte und erste Prototypen – ausdrücklich auch für ungewöhnliche Lösungen.

Kann man hören, ob eine Laserschweißung gelingt? Dafür beschäftigt ihr euch mit den Grundlagen der Lasermaterialbearbeitung, überlegt, wie ihr die Geräusche innerhalb einer modernen Lasermaschine aufzeichnen könnt und welche Laserprozesse prinzipiell geeignet sein könnten. Anschließend arbeitet ihr charakteristische Merkmale heraus und trainiert KI-Modelle, die Prozessparameter unterscheiden oder Hinweise auf Fehler und Instabilitäten erkennen sollen. Zuletzt prüft ihr, wie zuverlässig die Modelle arbeiten – und wo sie sich noch täuschen.

Wie bringt man einer KI das Skatspielen bei? Ihr arbeitet an der Programmierung eines KI-Agenten, der Spielkarten erkennt, Regeln berücksichtigt und Spielentscheidungen trifft. Dabei verbindet ihr Bildanalyse mit der Entwicklung von Strategien und beschäftigt euch damit, wie die KI durch Lernen ihr Spiel verbessern kann. So wird das Kartenspiel zum Experimentierfeld für das Zusammenspiel von Wahrnehmung, Regeln und Entscheidungen.

Wie lassen sich technische Strömungen verstehen und sichtbar machen? Ihr erkundet Grundlagen der Strömungsmechanik, arbeitet mit numerischen Simulationen und untersucht ausgewählte Phänomene im Strömungslabor. In kleinen Gruppen bearbeitet ihr unterschiedliche Fragestellungen und führt theoretische Überlegungen, Simulationsergebnisse und experimentelle Beobachtungen zusammen. Dabei entdeckt ihr, wie sich die drei Zugänge ergänzen und wo ihre jeweiligen Möglichkeiten und Grenzen liegen.

Wie lässt sich die Lärmverschmutzung der Meere in einer Ausstellung erfahrbar machen? Ihr entwickelt eine virtuelle, interaktive 3D-Reise aus der Perspektive eines Wals für ein Exponat im Naturkundemuseum. Dabei beschäftigt ihr euch damit, wie Besucherinnen und Besucher die Reise steuern und über geeignete Ausgabegeräte in die Unterwasserwelt eintauchen können. So verbindet ihr die Gestaltung einer digitalen Erlebniswelt mit der Frage, wie ein Umweltthema verständlich vermittelt werden kann.

Wie spielen Stromerzeugung, Speicherung und Verbrauch in einem erneuerbaren Energiesystem zusammen? Ihr stellt gemeinsam ein vorbereitetes Landschafts- und Energienetzmodell von Coburg fertig und nehmt es erstmals in Betrieb. Darin treffen in Miniatur echte Windkraft und Photovoltaik auf regelbare Kraftwerke, Batteriespeicher und Wasserstofftechnik sowie auf den Strombedarf eines Energiedorfs und industrieller Verbraucher. Mit Modellierung, live Simulation und ersten Betriebstests untersucht ihr, wie die einzelnen Komponenten im Gesamtsystem zusammenwirken.

Wie können biologische Prozesse helfen, Umweltbelastungen zu verringern? In kurzen Vorlesungsimpulsen lernt ihr Grundlagen der Bioremediation kennen und verbindet sie mit einer praktischen Aufgabe: Gemeinsam baut ihr ein etwa kühlschrankgroßes Funktionsmodell einer „Grünen Leber“. Dabei arbeitet ihr daran, biologische Reinigungsprozesse im Modell anschaulich und nachvollziehbar zu machen.

Wenn sich Berufe verändern, wandelt sich auch, was wir können müssen und wie wir unser Leben gestalten. Ihr erkundet, wie sich Berufsbilder, Arbeitsformen und Qualifikationsanforderungen entwickeln und was das für unterschiedliche Lebensentwürfe bedeutet. Daraus entwerft ihr eigene „Future Work Portraits“: Porträts möglicher Arbeits- und Lebenswelten, die berufliche Perspektiven mit persönlichen Vorstellungen verbinden. Dabei fragt ihr auch, welche Bildung und Weiterbildung Menschen brauchen, um diese Zukunft mitzugestalten.

Immer auf die Triple 20? Welcher Zielpunkt beim Dart sinnvoll ist, hängt davon ab, wie eure Würfe streuen. Ihr plant im Team eigene Wurfexperimente, erfasst eure Treffer und untersucht mit statistischen Methoden und Computersimulationen, welche Zielstrategie zu euch passt. Dabei geht ihr auch der Frage nach, wie viele Würfe es für eine belastbare Empfehlung braucht. Eure Ergebnisse überprüft ihr anschließend direkt an der Dartscheibe.

Wie finden Organisationen passende Mitarbeitende – und was trägt dazu bei, dass sie bleiben? Im Workshop beschäftigt ihr euch mit modernen, nachhaltigen Ansätzen der Personalgewinnung und Mitarbeiterbindung. Ihr verbindet theoretische Grundlagen mit praktischen Zugängen und betrachtet dabei Möglichkeiten mit und ohne KI.

Was bedeutet Nachhaltigkeit, wenn es um das eigene Geld geht? In einem Planspiel trefft ihr Finanzentscheidungen für unterschiedliche Lebensphasen – beispielsweise zu Geldanlage und Versicherungen. Dabei entwickelt ihr eigene Maßstäbe dafür, was nachhaltiges Handeln für euch bedeutet und wie es sich umsetzen lässt. Ihr spielt nicht nur mit, sondern entwickelt das Planspiel selbst weiter.

Wie wird aus einer Hochschulstrategie gelebte Praxis? Ihr untersucht, wie sich das transferorientierte Profil der Hochschule Coburg konkret umsetzen lässt. Auf Grundlage eines vorbereitenden Lehrveranstaltungsteils analysiert ihr beteiligte Akteur:innen, mögliche Widerstände und Ansatzpunkte für Veränderung. Im Team entwickelt ihr Umsetzungsvorschläge und stellt sie dem Referat Hochschulentwicklung vor.

Ein Ort zum Treffen, Lernen und für eigene Veranstaltungen: Wie könnte ein studentisch gestalteter Café- und Begegnungsort am Friedrich-Streib-Campus aussehen? In fachübergreifenden Teams entwickelt ihr Ideen für den CampusContainer – von der räumlichen Gestaltung über Kulturangebote bis zu Betrieb, Finanzierung und nachhaltiger Ressourcennutzung. Eure Konzepte schaffen eine Grundlage für die weitere Planung und die vorgesehene Umsetzung.

Wie leicht, stabil und leistungsfähig lässt sich ein Quadrocopter bauen? In Viererteams entwickelt ihr auf Basis vorgegebener Komponenten eine eigene Konstruktion, baut sie auf und testet sie. Ihr optimiert Rahmen, Antrieb und Regelung und untersucht unter anderem Flugzeit, Hubkraft und Gewicht. Abschließend stellt ihr eure Ergebnisse in einer Flugvorführung und einer kurzen Präsentation vor; ein technischer Bericht dokumentiert eure Arbeit.

Elektronik erschließt sich besonders gut, wenn man selbst baut und misst. Nach einer Einführung ins Löten arbeitet ihr an einem eigenen elektrotechnischen Messplatz mit Minioszilloskop und Funktionsgenerator. Ihr experimentiert mit einem PC-gestützten Messsystem und optimiert eine Bluetooth-Lautsprecherbox. Dabei verbindet ihr handwerkliches Arbeiten mit der Suche nach technischen Verbesserungen.

Wie werden aus wissenschaftlichen Erkenntnissen verständliche und relevante Geschichten – und worauf kommt es an, wenn Gesundheit zum öffentlichen Thema wird? Gemeinsam mit externen Expertinnen und Experten aus Wissenschaftskommunikation und Journalismus bearbeitet ihr aktuelle Fragen an der Schnittstelle von Gesellschaft und Gesundheit. Ihr lernt Grundlagen sowie klassische und neue Medienformate kennen und untersucht, wie sich komplexe Inhalte verständlich vermitteln lassen, ohne sie unzulässig zu vereinfachen. Darauf aufbauend entwickelt ihr einen eigenen Beitrag für eine Zielgruppe, die ihr erreichen möchtet.

Wie werden alte Häuser mit Sensoren und Robotern fit für die Zukunft? Am Projekt 4C forschen Promovierende aus fünf Fachbereichen daran, wie alte Gebäude gesünder, sparsamer und klimafreundlicher werden. Sie nehmen euch mit hinter die Kulissen und erzählen euch, welche Fragen sie antreiben und wie Forschung wirklich funktioniert. Ihr macht daraus ganz ohne Vorwissen eure eigene „Visual Research Story“ und bringt die Geschichte von 4C aufs Papier, so dass sie wirklich jede:r versteht – auch alle, die bei digitalen Zwillingen eher an Science-Fiction als an Altbauten denken.

Die Umgestaltung des Eingangs am Friedrich-Streib-Campus wirft eine Frage auf: Welchen Platz soll die Skulptur „Große liegende Figur“ von Wolfgang Bier künftig bekommen? Ihr nehmt diesen konkreten Anlass zum Ausgangspunkt, um über Kunst an der Hochschule nachzudenken. Gemeinsam entwickelt ihr Vorschläge für den künftigen Umgang mit der Figur und bringt eigene Perspektiven auf die Gestaltung des Campus ein.

Ein Loch zu bohren klingt einfach – bis Boden, Gewicht und Drehkräfte ins Spiel kommen. Ihr untersucht Bodenproben und erprobt praktisch, welche Anforderungen beim Bohren entstehen. Aus euren Beobachtungen leitet ihr ab, was ein Bohrgerät leisten muss und wie seine Bauteile zusammenwirken. So verbindet ihr geotechnische und maschinenbauliche Perspektiven auf eine gemeinsame Aufgabe.

Wie wird aus einem Hydraulikschema ein funktionierendes Wärmemanagementsystem? Ihr baut ein hydraulisches System auf, entwickelt seine Steuerung und Regelung und nehmt den gemeinsamen Prototyp in Betrieb. Dabei greifen Mechanik, Hydraulik, Programmierung und Wärmelehre ineinander. Unterschiedliche Aufgaben bieten euch die Möglichkeit, eigene Interessen einzubringen und neue Arbeitsfelder kennenzulernen.

Menschenwürde ist ein abstrakter Begriff – wie lässt sie sich auf dem Campus sichtbar machen? Ihr setzt euch mit rechtlichen, pädagogischen und philosophischen Perspektiven auseinander und entwickelt daraus künstlerische Entwürfe für eine Wandgestaltung. Ortsbegehung, Ideensammlung und gestalterische Arbeit führen zu Vorschlägen, die ihr zum Abschluss präsentiert. Die Auswahl und mögliche Umsetzung eines Motivs sind für einen späteren Schritt vorgesehen.

Wie kann KI eine Produktion unterstützen – und woran erkennt man, ob sie funktioniert? Ihr baut im Team eine kleine Modellfabrik auf und entwickelt mit einem KI-Roboter einen eigenen Anwendungsfall, etwa für Transport oder Qualitätskontrolle. Anschließend testet ihr eure Lösung und wertet ihre Leistung aus. Den Abschluss bildet eine Live-Demonstration eurer Mini-Smart-Factory.

Mathematische und elektronische Grundlagen auffrischen und dabei Fachenglisch erproben: Diese englischsprachige Vorlesung auf Masterniveau verbindet beides. Ein Gastprofessor der Partnerhochschule in Siena gestaltet das Angebot. Es richtet sich besonders an MINT-Studierende, die ihre Grundlagen vertiefen oder sich auf einen Auslandsaufenthalt vorbereiten möchten.

Im Mittelpunkt steht der Bau einer funktionsfähigen Kleinwindkraftanlage. In verschiedenen Teilprojekten arbeitet ihr an der Herstellung der einzelnen Komponenten und verbindet dabei klassische handwerkliche Verfahren mit modernen Fertigungstechnologien wie dem 3D-Druck. Dabei müssen Funktion, Sicherheit, Kosten und Machbarkeit berücksichtigt werden. Entscheidend ist nicht nur, dass jede einzelne Komponente funktioniert, sondern dass am Ende alles zuverlässig zusammenarbeitet.

Texte, Abbildungen und Literaturverweise gehören zusammen – doch wie entsteht daraus ein übersichtliches wissenschaftliches Dokument? Ihr lernt das Textsatzsystem Typst kennen und erprobt seine Möglichkeiten an Beispielen und einer Projektaufgabe. Ergänzend beschäftigt ihr euch mit Werkzeugen, die das wissenschaftliche Arbeiten unterstützen, etwa zur Grammatikprüfung oder Versionsverwaltung. Zum Abschluss stellt ihr eure Ergebnisse kurz vor.

Farbwechsel, leuchtende Stoffe und scheinbare Verwandlungen: Auf historischen Jahrmärkten wurde Naturwissenschaft durch Alchemisten, und frühe Experimentatoren zum Spektakel. Zeitgleich behandelten Wanderapotheker die grassierenden Krankheitsbilder. Ihr recherchiert die Hintergründe solcher Versuche, rekonstruiert Experimente und entwickelt Ideen für ihre Inszenierung. Dabei verbindet ihr naturwissenschaftliches Arbeiten mit kreativer Gestaltung – beispielsweise in kurzen Videoclips.